盈禾体育平台:引导高校和学科坚持以目标为导向不可动摇

明确了总体发展水平是考察大学和学科的成就水平;成长和进步的程度是考察建设期间高校和学科水平的变化;可持续发展能力考察高校和学科结构布局和特色优势等支撑发展的条件和水平，如资源投入、平台建设、体制改革、体制制度创新与完善、治理效率等，反映发展潜力。

“评估结果不是排名，而是根据不同维度和类型，以区间分布和梯度分布的形式综合呈现的‘诊断报告’，并不计算总分。”翟振远表示，本次诊断性评价能够更好地全面呈现评价结果，引导高校和学科坚持以目标为导向不可动摇，坚持以问题为导向求发展，稳步开展建设。

虽然效果评价没有计算总分，也没有公布排名，但《评价方法》明确，综合评价结果将是下一轮建设范围动态调整的主要依据。对落实不到位、进展缓慢、缺乏成效的高校和学科建设，有关部门要减少支持。

钟秉林表示，“双一流”建设强调动态调整，坚持滚动竞争、优胜劣汰、持续改进的价值取向，有助于避免以往建设项目实施过程中出现的身份固化、“贴标”现象。

“一流大学不是一个永恒的头衔，它的内涵会随着时代的变化而变化。”邱勇说，建设一流大学是一个不断追求卓越的过程。历史经验表明，随着世界经济和社会格局的演变，世界高等教育版图不断被重塑。一流大学必须紧跟时代脉搏，抓住历史机遇，始终保持自强不息的态度，在继承中改变，在创新中成长。